JS

Mgr. Michaela Veselá

Michaela Veselá vystudovala pedagogiku, má za sebou léta praxe v různých školských zařízeních: základní i střední škola, dům dětí a mládeže, ale také dětská psychiatrická léčebna. K problematice školního násilí, ale také násilí páchaného na dětech, se dostala za svého působení na ministerstvu vnitra. „V každém ze svých působišť jsem nasbírala určité vědomosti a zkušenosti, které se později promítaly do těch dalších,“ říká. „Poznala jsem také, jak funguje trestná činnost a agresivita mezi dospělými – a vrátila jsem se k tomu, co je mému srdci nejblíž. A to je škola.“ V současné době působí M. Veselá v občanském sdružení Společně k bezpečí, kde se mimo jiné zabývá problematikou školního násilí a vším, co souvisí s právním vědomím, se složitými situacemi, do nichž se škola z hlediska právní odpovědnosti dostává – ať už se to týká odpovědnosti za děti, za škody… „Řekněme, že se cíleně specializuji na situace: Co se má dělat, když se něco stane.“

ČTVRTEK 23. 8. 2017 – DOPOLEDNE

Právo ve škole

Aplikace právních norem v každodenní školské praxi. Účastníci se orientují v právních vztazích mezi pedagogy, žactvem a rodiči.

Obsah:
DOHLEDY/DOZORY – škola, výlety, výjezdy, zotavovací akce, rozchody, zahraniční akce,kurzy, exkurze, plavecké kurzy atd.
PRÁVA A POVINNOSTI – žáků, rodičů, pedagogů, vzájemné právní vztahy
NÁVYKOVÉ LÁTKY – drogy, alkohol, cigarety, ochrana před nimi
ZÁŠKOLÁCTVÍ – dokládání důvodů nepřítomnosti – výchovná opatření
PROTIPRÁVNÍ JEDNÁNÍ – krádeže, vandalismus, násilí…
INSTITUCIONÁLNÍ SPOLUPRÁCE – s policií, obcí, OSPODem, obecní policií, školskými zařízeními…
Modelové případy, nácvik vhodných postupů, formulace ve školních normách –

ČTVRTEK 23. 8. 2017 – ODPOLEDNE 

Právo ve škole – dílna

Účastníci musí být v problematice alespoň mírně pokročilí. Optimální je pro účastníky, kteří absolvovali seminář Právo ve škole. 
Modelové situace ve kterých uplatníte právní znalosti a vědomosti, až se přemění na dovednosti. Pracujeme se skutečnými případy z denní praxe. Skupinová práce, dvojice, samostatné řešení právní situace, tvorba postupů, pojistek (co dělat, když), právní konflikt na půdě školy (rodiče – škola, žák-žák apod.), 3P (před-při-po). Možnost pracovat s vašimi případy v kombinaci s modelovými.
Obsah:
PROTIPRÁVNÍ JEDNÁNÍ – krádeže, vandalismus, záškoláctví, násilí
NÁVYKOVÉ LÁTKY
VE ŠKOLE – NA ŠKOLNÍCH AKCÍCH – MIMO ŠKOLU – ČR – zahraničí
PRÁVA A POVINNOSTI – vzájemné právní vztahy
ZÁŠKOLÁCTVÍ – dokládání důvodů nepřítomnosti – výchovná opatření
INSTITUCIONÁLNÍ SPOLUPRÁCE a nespolupráce – s policií, obcí, OSPODem, obecní
policií, školskými zařízeními

Vhodné pro celé sborovny i pro skupiny složené z jednotlivců z různých škol (MŠ,ZŠ,ZUŠ) .

PŘIHLÁŠKA

Ing. Pavel Znamínko a Ing. Michaela Znamínková

Oba učí na zemědělské škole v Poděbradech. Společně připravili velké množství projektů pro děti z mateřských, základních a středních škol. Projekty jsou zaměřené zejména na propojení informací z přírodních věd a praktické aplikace potravinářských technologií.

STŘEDA 22. 8. 2017 – DOPOLEDNE

Zpracování potravin – od mléka k jogurtu (praktická mikrobiologie) (4 h)

• mléko – jak vzniká, charakteristika
• výrobky z mléka, základní typy srážení
• praktická výroba jogurtů
• ostatní mléčné výrobky

Dovednosti

• získá základní informace o principu tvorby mléka
• vysvětlí si postup při zpracování mléčných výrobků a ostatních mléčných výrobků

STŘEDA 22. 8. 2017 – ODPOLEDNE

Mikroorganismy na našich rukou

Vliv správného mytí na počet nebezpečných mikroorganismů přenosných podáním ruky

Přenos mikroorganismů podáním ruky

Užitečné mikroorganismy při přípravě potravin – přírodně kvašená zelenina

Dovednosti:

Získá základní dovednosti

• získá základní informace o  přenosu nemocí povrchem rukou, možnostech snížení rizika přenosu nemocí, významu rizika nemocí „špinavých rukou“
• přípravy kvašené zeleniny v domácích podmínkách 

  URČENO PRO PEDAGOGY ZŠ

PŘIHLÁŠKA

Mgr. Gabriela Rákosníková (Toušková)

Absolventka  pedagogické fakulty, oboru učitelství pro 1. stupeň, kurzů čtením a psaním ke kritickému myšlení a řady dalších. Praxe učitelky v ZŠ Kunratice, ZŠ Nový PORG  a mentorky v ZŠ Větrník Čelákovice. Více informací zde

STŘEDA 22. 8. 2018 – CELÝ DEN

Určeno pedagogům 1. stupně ZŠ

PŘIHLÁŠKA

Mgr. Jiřina Bednářová

Speciální pedagog z PPP v Brně s téměř  třicetiletou praxí. Je autorkou velkého počtu metodik, pracovních listů a metodických materiálů pro děti předškolního a školního věku. Aktivně přednáší odborné veřejností.

PONDĚLÍ 20. 8. 2018 – CELÝ DEN

Cílem praktického workshopu jsou metody sledování vývoje dítěte v období 3-7 let, jeho schopností a dovedností v jednotlivých oblastech rozvoje (vývoj myšlení a řeči, sociálních dovedností, hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, kresby, zrakového vnímání, sluchového vnímání, prostorové a pravo-levé orientace, předčíselných představ);
• pojem školní zralost;
• nastínění možností posílení a stimulace oslabených funkcí.

K dispozici bude řada metodických listů a pomůcek včetně „Klokanova kufru“ a Klokanových kapes.  Prostor bude věnován i výměně zkušeností k tématům úzce s diagnostikou souvisejících, např.:

• Jak poznat potřeby dítěte
• Jak posoudit vývoj dítěte
• Jak nastavit podněty pro dítě, aby odpovídaly jeho aktuálním možnostem a dítě rozvíjely
• Kdy kontaktovat PPP

Určeno učitelkám MŠ.

PŘIHLÁŠKA

PhDr. Kateřina Fořtová

Absolventka psychologie na UP v Olomouci, poradenská psycholožka v PPP pro Prahu 2 a 4, školní psycholožka v ZŠ Kunratice. Zkušená lektorka na téma práce a hodnocení dětí se SVP, práce s třídními kolektivy, komunikační dovednosti, krizová intervence, předcházení vyhoření a autorka metodiky pro pedagogy “Jak pracovat s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami”.

Ing. Marta Bryndová, Ph.D., vedoucí ekocentra na Huslíku

Velkou část pracovního i volného života věnuje péči o volně žijící živočichy, působí i jako lektor environmentálních výukových programů. Pořádá akce pro veřejnost zaměřené na tradice našich předků. Její nosný projekt je Polabskou krajinou a tradicemi našich předků.

Mgr. Jakub Vaněk

Lektor environmentálních výukových programů se specializací na udržitelný život a lokální produkci potravin. Jeho hlavním projektem je Učme se přírodou!

PONDĚLÍ 20. 8. 2018 – CELÝ DEN

Vybrány budou dva semináře z následující nabídky dle převažujícího zájmu účastníků. Všechny semináře využívají prvky zážitkové pedagogiky. 

Ekosystém lužního lesa  

Lužní les patří k druhově nejrozmanitějším ekosystémům u nás. Představíme si specifika a vliv člověka na podobu tohoto prostředí v historickém kontextu Libického luhu. Uvedeme se do problematiky negativního vlivu člověka na životní prostředí. Pomocí řízených aktivit si představíme možnost práce ochránců přírody a její vliv na okolní přírodu. Naučíme se rozpoznávat živé a neživé složky přírody, zjistíme, jak na sebe působí, otestujeme jejich důležitost pro les a živočichy, kteří v něm žijí.

Jedlá příroda

V tomto programu se ocitneme na opuštěném místě, kde se naučíme přežít v přírodě. Vypravíme se do lesa, kde se poznáme bylinky, které dále využijeme při přípravě čaje. Ze sběračů se z nás postupně
stanou zemědělci, spolu s nimi se objevíme principy odpovědného hospodaření. Jakmile zvládneme všechny úkoly, bohatá sklizeň nás nemine.

Globalizace

Přiblížíme si koncept globalizace v několika různých aspektech. Zaměříme se na současnou podobu tohoto procesu. Pomocí různých aktivit budeme rozvíjet koncept kritického myšlení a základní orientaci v mediální sféře. Představíme si aktuální rizika hrozící životnímu prostředí.

Koncept ochrany volně žijících živočichů

Seznámíme se s konceptem ochrany živočichů v ČR prostřednictvím projektu Národního sítě záchranných stanic. Projekt je v rámci ochrany přírody ve světě ojedinělou ukázkou komplexní služby pomoci živočichům z volné přírody. Program nás formou různých aktivit dovede k zamyšlení
nad možností minimalizace vlivu člověka na přírodu a na volně žijící živočichy. Program je doplněn o přímý kontakt s živočichy

Seminář se bude konat v ekocentru Huslík .

PŘIHLÁŠKA

MgA. Lucie Ulíková

Absolventka střední průmyslové školy grafické a DAMU, profesionální filmová i divadelní scénografka, lektorka výtvarných oborů na ZUŠ v Českém Brodě, autorka řady inspirujících publikací, nadšená propagátorka mezigeneračního společného tvoření a rozvoje komunitní společnosti. Oblíbená lektorka kreativních dílen na minulé letní škole.

PONDĚLÍ 20. 8. 2017 CELÝ DEN

Plstění a práce s rounem 

Na našem setkání se seznámíte s přirodním rounem i technicky zpracovanou plstí. Vyzkoušíte si zhotovit plstěnou etui či kabelku. Každý si svojí kombinací barev vytvoří originální kus. Na našem kurzu budete mít možnost prohlédnout i vyzkoušet další drobné výrobky z rouna a plsti, které se vám budou hodit při tvoření s dětmi v mateřské i základní škole.

Minimální doba workshopu činí 4 hodiny,

ÚTERÝ 21. 8. 2017  VEČER

Drobné plstěné ozdoby

Účastnící neformální dílny spojené se sdílením celodenních zážitků budou zkoušet různé plstěné ozdoby, kterými si budou moci dozdobit  výrobky z pondělního semináře. Vedle rychlých efektních technik vhodných i pro děti z MŠ se seznámí i se složitějšími postupy. Materiál bude pro všechny připraven          v dostatečném množství, zkušení kreativci se  mohou se zásobit z domácích zdrojů.

Minimální doba workshopu činí 1 hodinu, 

STŘEDA 22. 8. 2018 ODPOLEDNE 

Drobné plstěné ozdoby a hračky

Účastnící dílny budou zkoušet různé plstěné ozdoby a vytvoří si plstěnou hračku. Z metod představených na večerním semináři budou vybrány především rychlé efektní techniky vhodné i pro děti z MŠ. Materiál bude pro všechny připraven v dostatečném množství.

PŘIHLÁŠKA

        Publikované rozhovory s PhDr. Schöffelovou zde

PhDr. Miroslava Schöffelová, PhD

Absolventka PedF UK v Praze, doktorské studium v oboru psychologie – logopedie, spolurealizátorka výzkumu zjišťujícímu předpoklady vývoje čtení a psaní v evropských jazycích, spoluautorka publikace Trénink jazykových schopností podle Elkonina (Mikulajová, Schöffelová, Tokárová, Dostálová, 2016). Dlouhodobě se věnuje práci s dětmi předškolního a školního věku.

ČTVRTEK  23. 8. 2018 – DOPOLEDNE     

Trénink jazykových schopností podle D. B. Elkonina – předgrafémová etapa

První část semináře je určena absolventům tohoto semináře z loňského roku a jeho cílem je výměna zkušeností z využití metody v praxi. Lektorka je připravena odpovědět na vaše dotazy a případně zopakovat některé detaily, které jste třeba nepotřebovali prozatím nevyužili.

ČTVRTEK  23. 8. 2018  ODPOLEDNE  A PÁTEK ÚTERÝ 24. 8. 2017 – DOPOLEDNE

Trénink jazykových schopností podle D. B. Elkonina II – grafémová etapa

Cílem semináře je naučit účastníky hlubšímu chápání jazykových mechanismů čtení a psaní a  principů a pravidel tréninku fonematického uvědomování jako nezbytného  předpokladu pro čtení. Dále se účastníci naučí pracovat s metodikou Elkonina u  dětí předškolního a mladšího školního věku. Zvláštní důraz se klade na práci s  dětmi s narušenou komunikační schopností, odkladem školní docházky a jinými  vývojovými obtížemi. Účastníci se seznámí s principy metodiky, pomůckami a  jejich používáním a budou zacvičeni v konkrétních postupech video­tréninkem
Seminář určen pouze absolventům kurzu předgrafémové etapy. Od účastníků,bude vyžadováno předložení certifikátu o jeho absolvování (s výjimkou loňských absolventů LŠP v Poděbradech). 

S SEBOU SI VEMTE METODIKU A HLÁSKÁŘE. 
PÁTEČNÍ DOPOLEDNÍ SEMINÁŘ NAVAZUJE NA ĆTVRTEČNÍ DOPOLEDNÍ A JE NUTNÉ ABSOLVOVAT OBA

PŘIHLÁŠKA

 Mgr. Roman Musil

Absolvent FFUK, oboru pedagogika. Od roku 1992 působí v SPgŠ Beroun. Vyučuje předměty pedagogika, sociální komunikace, dramatická výchova, dramatická výchova specializace. Od roku 2001 externě vyučuje v PedFUK v Praze předměty dramatická výchova a sociální komunikace. Lektor s celostátní působností. Jeden z nejlépe hodnocených lektorů všech ročníků naší letní školy. Více http://seminaremusil.cz/

ÚTERÝ 21. 8. 2018  A STŘEDA 22. 8.2018 – CELÝ DEN 

Sociální komunikace nejen pro učitele

Proč druhý nechápe, když mu „naprosto jasně“ sdělujeme nějakou informaci? Proč se nám s někým komunikuje velmi příjemně a s druhým bychom komunikaci raději ani nezačali? Tento interaktivní seminář se formou her a cvičení zaměřuje na sociálně komunikační jevy. Uvědomíme si, proč je některé vysílání a přijímání informací nepřesné, jak komunikaci ovlivňuje sociální percepce, tedy to, jak vnímáme druhého účastníka komunikace. Uvědomíme si, jak bychom s někým komunikovat mohli, měli, ale také neměli, protože je to velmi nebezpečné a spíše si tím ublížíme. Budeme se věnovat jak podvědomé nonverbální, tak také vědomé (záměrné) verbální komunikaci.

SEMINÁŘE NA SEBE NAVAZUJÍ A JE NUTNÉ  ABSOLVOVAT VŠECHNY ČTYŘI ČÁSTI.

KAPACITA SEMINÁŘE OMEZENA NA 15 OSOB

PŘIHLÁŠKA

Stejně jako v předchozích dvou letech, i v tomto školním roce 2017/18, byl proveden v mateřských školách ve správním obvodu  ORP Český Brod tzv. screening (testování) školní zralosti „předškoláků“.  Testování probíhalo od listopadu do ledna a provedly jej specialistky z Pedagogicko- psychologické poradny v Českém Brodě (dále PPP ČB).

Během půlhodinového vyšetření (zpravidla v prostorách školky), bylo zjišťováno, jak jsou připraveny předškolní děti z hlediska schopnosti pozornosti, grafomotoriky, mluveného projevu, sluchového vnímání, předpočetních představ, prostorové orientace, všeobecných znalostí, jemné a hrubé motoriky a sociální zralosti.

Screeningem prošlo celkem 78 dětí z 5 přihlášených školek.  Výsledky jsou poněkud alarmující – pouze u 9 dětí nebyly specifikovány žádné obtíže. Pokud započteme i děti s drobnými obtížemi, činil podíl dětí zralých pro vstup do školy 33 %. U 18 % dětí vedly diagnostikované obtíže k hodnocení školní zralosti s výhradami. Zbývajících 49 % dětí v předškolním věku není dle použitého standardizovaného testu připraveno na vstup do školy.  Jako nejvíce oslabené oblasti se jeví pracovní připravenost, grafomotorika, řečové dovednosti a pravolevé orientace, přičemž všechny tyto složky jsou nesmírně důležité pro úspěšný vstup do školy. Všichni rodiče testovaných dětí obdrželi odbornou zprávu.

Výsledky sice nejsou pozitivní, ale do začátku školního roku lze cílenou činností oslabené oblasti posílit a ulehčit tak dětem přestup do základní školy. Jako aktivita projektu města „Sdílené radosti a strasti škol III“ byl proto dne 19. 2. 2018 svolán kulatý stůl na toto téma. Výsledkem diskuse byl návrh na inspirativní seminář pro učitelky MŠ, kde si budou moci vyzkoušet metodiku rozvoje školní zralosti. Tento seminář se bude konat 20. března 2018 v PPP ČB. Tématice se budeme m. j. věnovat i na letní škole pedagogů (20. – 24. 8. 2018) pod vedením zkušené lektorky a autorky řady metodických materiálů na dané téma, Mgr. Jiřiny Bednářové.

Nezastupitelnou roli v rozvoji školní zralosti hrají rodiče. Proto jsme pro ně připravili další rodičovskou inspirativní kavárnu, která se uskuteční v KD Svět dne 28. 3. 2018 od 18.00 hod. Povede ji PaedDr. Mgr. Hana Žáčková, uznávaná odbornice v dětské psychologii. Věříme, že společně se nám podaří zlepšit připravenost dětí na vstup do školy. Těšíme se na shledání!

PaedDr. Mgr. Hana Žáčková 

Absolvovala Pedagogickou fakultu UK, obor speciální pedagogika, následně jednooborovou psychologii (specializace klinická psychologie) na Filozofické fakultě UK a postgraduální studium školní psychologie na Pedagogické fakultě UK. Dokončila psychoterapeutický výcvik v rodinné terapii a specializační kurzy (reedukace specifických poruch učení a chování, relaxační techniky atp.).

Má pedagogickou praxi v základním a speciálním školství, poradenskou praxi (PPP pro Prahu 10, PPP pro Prahu 1, 2 a 4), dlouholetou praxi školního psychologa ve školách zaměřených na práci s žáky. Věnuje se lektorské činnosti (HTF UK, DYS-centrum Praha, Portál Praha, NIDV, pedagogická centra) a publikační činnosti (nakladatelství D+H, Grada, Portál, J. RAABE). Je vlastníkem certifikátu kvality Europsycholog-mentor.

Poskytuje komplexní diagnostiku schopností, včetně intelektových, poradenství při potížích s učením a chováním, dále i kariérové poradenství při volbě SŠ (včetně víceletých gymnázií) a VŠ.