Aktuality

Posouzení a podpora vývoje čtení a psaní na prvním stupni ZŠ – J. Bednářová

autor:

Mgr. Jiřina Bednářová

Speciální pedagog z PPP v Brně s třicetiletou praxí. Je autorkou velkého počtu metodických a diagnostických materiálů pro děti předškolního a školního věku. Aktivně přednáší odborné veřejnosti.

Posouzení a podpora vývoje čtení a psaní na prvním stupni ZŠ

Aby dítě dobře a rádo četlo je zapotřebí mít rozvinutu celou řadu schopností, které tuto dovednost podmiňují. Ve workshopu se budeme zabývat předpoklady pro čtení, psaní; jejich vývojovými fázemi od předškolního po školní věk. Zároveň se zaměříme i na vztahy mezi jednotlivými předpoklady pro čtení, psaní a výkony ve čtení a psaní.

Seminář přináší konkrétní materiály pro sledování vývoje dítěte mladšího školního věku v oblasti fonologického uvědomování, zrakového vnímání, prostorové orientace; posléze pro sledování úrovně čtení a psaní. Zároveň zevrubně poukazuje na náměty aktivit určených pro stimulaci sledovaných schopností a dovedností.

Podrobný přehled témat:

  • Základní východiska pro posuzování schopností a dovedností v oblasti čtení a psaní.
  • Vývoj, možnosti sledování a stimulace vývoje fonologického uvědomování (analýzy, syntézy, diferenciace, fonologické manipulace).
  • Vývoj, možnosti sledování a stimulace vývoje zrakového vnímání (především zrakové diferenciace rozlišení detailů, polohy prvků).
  • Vývoj, možnosti sledování a stimulace vývoje prostorové a pravo-levé orientace.
  • Posouzení úrovně čtenářských dovedností (čtenářské techniky, přesnosti čtení, automatizace dekódování, vnímání obsahu čteného, informační zisk).
  • Posouzení úrovně písemného projevu (grafické provedení, obsah psaného z hlediska chybovosti – specifická a gramatická chybovost).
  • Možnosti posilování, reedukace oslabených funkcí.

Čtvrtek, 26. 8. 2021 – celodenní workshop 9:00 – 17:00 hod.

Pedagogové prvního stupně ZŠ, Asistentky pedagogů, Vychovatelky školní družiny, Pedagogové ZUŠ

Motivace sebe i ostatních – D. Dědičová

autor:

Mgr. Denisa Dědičová

Denisa má jednoduchou vizi: Lepší já, lepší svět. Proto je od roku 2013 součástí GrowJOB Institutu, kde se věnuje školení témat, která nám pomáhají být tou nejlepší verzí nás samotných jak v osobním, tak profesním životě.

Je absolventkou Pedagogické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem. Dále studovala v Německu na Univerzitě v Bayreuthu a 3 roky strávila ve Španělsku, kde mimo jiné v rámci své pracovní stáže vyučovala didaktiku na Univerzitě v Malaze. Zkušenosti z těchto tří různorodých školských systémů daly vzniknout jejímu projektu Hodnotový učitel, který se zakládá na myšlence, že učitelé jsou druhým nejdůležitějším vzorem v životě nás všech a inspirují nás nejen tím, co nám říkají, ale také tím, jací jsou. Proto jim Denisa pomáhá s jejich dlouhodobým rozvojem zejména v oblasti motivace, nastavení mysli a dlouhodobé spokojenosti.

Motivace sebe i ostatních

Pokud existuje profese, která stojí na síle osobnosti, vlastní vnitřní motivaci, nadšení, poslání a inspiraci, tak je to právě učitelství. Proto je smyslem programu předat pedagogům jednoduché a praktické tipy a nástroje jak u sebe, studentů, ale i kolegů budovat vnitřní motivaci, dlouhodobou spokojenost, pocit smyslu, ale i růstového myšlení. Hlavní myšlenkou je začít u sebe, abychom mohli předávat ostatním.

Co se dozvíte: DLOUHODOBÁ MOTIVACE

  • Jaké jsou 3 druhy motivace a jak s nimi pracovat u sebe i ostatních.
  • IKIGAI – Nástroj k dlouhodobé práci s vnitřní motivací a hledání vlastního potenciálu.
  • Proč je práce s vlastním potenciálem jeden z nástrojů zvyšování vnitřní motivace.
  • Jak si pojmenovat hodnoty, na kterých stavím svou práci.
  • Jak využívat hodnoty k dlouhodobé motivaci.

METODA JOBCRAFTING

  • Praktická metoda k budování dlouhodobé vnitřní motivace a spokojenosti v práci.

SPOKOJENOST

  • Vyrovnanost a odolnost vůči negativním vlivům.
  • Budování spokojenosti a orientace na pozitivní podněty kolem nás.
  • Nástroje k získání a udržení emoční stability jako prevence proti vyhoření.
  • Postup pro zvládání negativních událostí. Inner-game, pojmenovávání emocí.

Pondělí 23. 8. 2021, celodenní samostatný seminář 9:00 – 16:00 hod. – seminář obsazen

Seminář určen pro: pedagogy obecně

  • dav
  • dav
  • dav
  • dav

Výtvarný seminář pro učitele mateřských škol MASKA – L. Ulíková

autor:

Mgr. Lucie Ulíková

Vystudovala obor scénografie na DAMU a je autorkou mnoha filmových a divadelních výprav. Z realizací je filmová pohádka Peklo s princeznou, Jak básníci čekají na zázrak a Miluji tě modře aj. Z divadelních projektů je unikátní spolupráce s černým divadlem Velvets ve Wiesnbadenu Der blaue Vogel (Modrý pták), muzikál Rómeo a Jůlie nebo Shrek. Pokud situace dovolí, vznikne letos na podzim filmová pohádka Princezna stokrát jinak a divadelní představení Pinokio. Paralelně vyučuje na výtvarném oboru ZUŠ v Českém Brodě a je spoluautorkou několika výtvarných publikací. Ve svém volném čase se věnuje grafice.

Výtvarný seminář pro učitele mateřských škol MASKA

V rámci letošní dílny budeme zkoumat možnosti obličejové masky. Seznámíme se s historií a vývojem zakrývání obličeje, projdeme archetypy divadelních masek i šamanské rituální masky přírodních národů. Současná práce s maskou je však založena na psychologickém účinku na diváka a změně osobnosti herce, proto nemá výtvarné limity, její forma záleží na tvůrci, jak ji pojme. Vytváření masky jako herní rekvizity je překvapivý a zábavný proces. Budeme mít připravenu velkou škálu výtvarných materiálů. Každý se bude moci vydat svoji cestou. Od první idey na začátku procesu k výslednému dílu.

Máme za sebou několik měsíců pod rouškami díky celosvětové epidemii COVID 19. Naše zkušenosti s anonymitou za zakrytými ústy, reakcemi okolí a dopadu na naše chování nám jistě pomohou propojit se tímto tématem.

Půldenní seminář je soustředěn na hru s papírem, barvou a změnou výrazu základní masky. Projdeme si jednoduché triky na vytvoření různých charakterů, které mohou být pak základem kolektivní hry ve skupině. Krátkodobé projekty mohou generovat nevázaný experiment, uvolněný přístup a jsou vstřícné k malým výtvarníkům. 

Čtvrtek 19. 8. 2021, dopolední seminář 9:00 – 12:00 hod. pro MŠ

Pedagogové MŠ, Asistentky pedagogů, Pedagogové ZUŠ

Ředitel naživo – J. Slavík

autor:

Mgr. Jiří Slavík

Již sedmým rokem plní funkci ředitele ZŠ Žitomířská 885 v Českém Brodě. Učitelskou praxi zahájil před více než 20 lety a je absolvent programu Ředitel naživo.

Ředitel naživo

Vychází z přesvědčení, že dobrá škola dokáže proměnit životy dětí k lepšímu. Aby měly děti za doprovodu učitelů možnost nacházet svou vlastní hodnotu a uplatnit se ve světě, musí pro to ve škole vznikat prostor a podmínky. Takové podmínky nejlépe vytváří tým učitelů v čele s ředitelem – pedagogickým lídrem, který, mimo jiné trvale zařizují, že se v jejich škole každé dítě učí naplno a s  radostí. 

Jak tyto myšlenky usadit do reality? Náhled si uděláte sami, nabízím:

  • informace o průběhu programu Ředitel naživo,
  • vize programu,
  • přínos pro naši školu,
  • inspirace pro další školy,
  • tvorba vize školy,
  • práce s učitelským sborem,
  • dopad výuky na žáka.

Více o programu ZDE

Středa 18. 8. 2021, dopolední seminář 9:00 – 12:00 hod.

Ředitelky a ředitelé ZŠ, zástupkyně a zástupci, pedagogové ZŠ

Projektový den jako tvůrčí proces – A. Richterová a Š. Mrňáková

autor:

SEMINÁŘ ZRUŠEN

Kapacita semináře Projektový den jako tvůrčí proces se z důvodu odhlášených osob nenaplnila a proto jsme se rozhodli ho nyní zrušit a přesunout ho na pozdější, ještě neurčený termín. Děkujeme za pochopení.

Mgr. Adéla Richterová

Sociální a předškolní pedagožka Od roku 2012 se pohybuje v prostředí lesních mateřských škol. Pět let vedla lesní mateřskou školu v Kutné Hoře. V současnosti je koordinátorkou pracovní skupiny Učení se zpětné vazby a je konzultantkou při přípravě a realizaci pilotního projektu Eduzměny v ORP Kutná Hora. Dále se vzdělává v oblasti waldorfské pedagogiky a společně se Šárkou se věnují regionální podpoře učení se venku.

Bc. Šárka Mrňáková, DiS.

Sociální pedagožka a pracovnice. Vedla programy primární prevence a adaptační kurzy pro školy. Podílela se na vedení komunitních projektů rozvoje přírodních hřišť a školních zahrad na Islandu. Spolutvořila vzdělávací koncepci kolínské Školky v lese. Organizuje mezinárodní studijní návštěvy pro pedagogy se zaměřením na učení venku. V současné době je lektorkou a metodičkou projektu Jsme součástí komunity pod MAS Lípa pro venkov.

Projektový den jako tvůrčí proces

Workshop proběhne v zázemí Školky v zahradě a jejím bezprostředním okolí u říčky Vrchlice. Účastníkům poskytneme nezbytný teoretický základ pro tvorbu úspěšných projektových dnů. Většina dne bude koncipována prožitkově s důrazem na rozvinutí vlastního tvůrčího potenciálu. Při společné přípravě oběda se zaměříme i na specifika vaření s dětmi v přírodě. Získané informace a prožitky budou pro účastníky „kompasem“, s jehož pomocí se zorientují v „mapě“ vlastních záměrů a možností pro tvorbu a realizaci projektových dnů. Účastníci odejdou s „batůžky“ plnými inspirací.

Pondělí 16. 8. 2021 celodenní seminář 9:00 – 16:00 hod.

Učitelky MŠ, Pedagogové ZŠ, Asistentky pedagogů, Vychovatelky školní družiny, Pedagogové ZUŠ

Cesta do hlubin 3D technologií – F. Pražák a L. Novák

autor:

Ing. František Pražák, Ph.D.

Pražák Ph.D. je absolvent Vysokého učení technického v Brně. Jeho srdeční záležitostí jsou auta a motosport. Výchově mladé generace se věnuje již několik let. Začínal jako vysokoškolský učitel, v současné době působí na pozici zástupce ředitele Střední průmyslové škole strojírenské v Kolíně a vyučuje odborné předměty se zaměřením na stavbu a provoz strojů. Učitelství je nejen jeho profesí, ale i posláním.

Ing. Lukáš Novák

Ing. Lukáš Novák je absolvent Vysoké školy ekonomie a managementu v Praze. Je velkým fanouškem moderních technologií. Výchově mladé generace se věnuje jen krátce, ale o to s větším elánem a nasazením. Kromě učitelství se věnuje řízení strojírenského podniku. Ve Střední průmyslové škole strojírenské v Kolíně vyučuje odborné předměty se zaměřením na moderní technologie včetně 3D modelování či CNC obrábění a je manažerem projektu IKAP II.

Cesta do hlubin 3D technologií

Seminář je určen pro všechny, kteří se zajímají o moderní technologie. Je rozdělen do dvou částí, v jejichž průběhu se seznámíte s moderními technologiemi v podobě 3D modelování, 3D tisku nebo vektorové grafiky, která je využívána při práci s řezacím plotrem či na obráběcích strojích. Projdete si cestu od návrhu po realizaci (konečný výrobek si můžete odnést domů). Odhalíte tajemství svého kreativního ducha, díky technice zakoupené v rámci projektu IKAP II, a bezpochyby se z vás stanou fanoušci těchto technologií, ale zároveň narazíte na řadu výzev, které budete muset řešit.

Úterý 24. 8. 2021 celodenní seminář 9:00 – 15:00 hod.

Učitelky MŠ, Pedagogové ZŠ, Asistentky pedagogů, Vychovatelky školní družiny, Pedagogové ZUŠ

Odkaz: Střední průmyslová škola, Střední odborné učiliště a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Kolín

Alchymie na kutnohorském dvorku – M. Znamínková a P. Znamínko

autor:

Ing. Pavel Znamínko

Ing. Michaela Znamínková

Oba učí na zemědělské škole v Poděbradech. Společně připravili velké množství projektů pro děti z mateřských, základních a středních škol. Projekty jsou zaměřené zejména na propojení informací z přírodních věd a praktické aplikace potravinářských technologií. Jejich tématem je celostní pohled na život, přírodu i člověka.

Michaela se zajímá o poznání bylin a jejich účinků na člověka na zvířata. Mimo jiné vystudovala institut aromaterapie pod hlavičkou asociace českých aromaterapeutů a mimořádné studium léčivé rostliny na farmaceutické fakultě UK. Pavel studoval shiatsu a základy TČM na Darja Shiatsu School, kde chvíli působil jako lektor. Miluje přírodní vědy a dokáže propojit teorii s praxí. Propojením svých dovedností a energií občas překvapí i sami sebe.

Alchymie na kutnohorském dvorku

Byliny a jejich léčivá síla nás obklopují od nepaměti. Na semináři zaměříme svoji pozornost na jejich vůni. Zabrousíme do kreativní chemie (alchymie) a ukážeme si, jak vytvořit hydrolát – vodu s vůní destilované rostliny. Dá se použít jako výborný osvěžovač vzduchu, pleťové tonikum nebo i v kuchyni. Určitě společně přijdeme na další možnosti využití…

S vůní rostlin souvisí aromaterapie. Řekneme si, jakým způsobem je možné éterické oleje aplikovat, jaké je riziko a jaké mohou být rozdíly v rámci jednotlivých druhů. Zapojíme limbický systém a napojíme se na prasílu rostlin tvořících éterické oleje. Ukážeme si některé léčivé rostliny a naladíme se na jejich původní sílu.

Z bylin a přírodních materiálů si vytvoříme aroma-amulet, receptura a postup je zatím tajná.

Čtvrtek 19. 8. 2021 dopolední seminář 9:00 – 12:00 hod.

Učitelky MŠ, Pedagogové ZŠ, Asistentky pedagogů, Vychovatelky školní družiny, Pedagogové ZUŠ

Jak vyprávět příběhy ve vyučování – R. Musil

autor:

Mgr. Roman Musil

Do mateřské školy chodil na Mělníku. Stála přímo proti kulturnímu domu. Po výtvarné střední škole začal pracovat jako výtvarník v Kulturním domě kpt. O. Jaroše na Mělníku (dříve a dnes Masarykův kulturní dům). Mimo jiné dělal kulturní programy pro děti z mateřských škol. Po dvouleté vojně si troufl na roli učitele v základní škole na Mělníku. Po čtyřletém provázení žáků druhého stupně předměty český jazyk, výtvarná a občanská výchova, se přestěhoval do Berouna za studenty střední pedagogické školy. Téměř třicet let v této škole vyučuje pedagogiku a dramatickou výchovu. Během působení v SPgŠ, se stal absolventem FFUK, obor pedagogika – se zaměřením na pedagogiku osobnostně sociálního rozvoje. Externě vyučuje i vysokoškoláky na pedagogických fakultách v Praze a v krásné Olomouci, aby zažili, jak je možné vyučovat „jinak.“ A právě to „jinak“ vyučuje – formou seminářů – po celé republice učitele MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ.

Věnuje se tématům: Reformní pedagogika, dramatická výchova, dramatizace pro učitele MŠ a ZŠ, hra ve vyučování, sociální komunikace, nonverbální komunikace, rétorika, formativní hodnocení, techniky hlasitého čtení a vyprávění příběhů ve vyučování. 

Jak vyprávět příběhy ve vyučování

Také se vám líbilo v neděli po obědě se posadit do křesla a poslouchat pohádku? Také máte rádi vypravěče příběhů? Z jakého filmu je tato věta: „Nevím, jak jinde, ale u nás se za přespání platí pohádkou.“ V současné době se obnovuje hluboce zakořeněná tradice vyprávění. Od Vladimíra Menšíka, přes Miroslava Donutila, po anglické názvy Stand Up a Storytelling.

Vyprávění je nejpřirozenější lidská činnost a zároveň umění. I když všichni vyprávíme často, je dobré tuto schopnost rozvíjet a zdokonalovat. Tento praktický seminář (jak jinak, že?):

  • Povede učitele k vyprávění příběhů před ostatními.
  • Ukáže, jak vymyslet vlastní nebo interpretovat známý příběh.
  • Poradí, jak si poskládat kostru příběhu.
  • Vysvětlí, jak zaujmout posluchače (ať už jsou jimi děti nebo přátelé).
  • Doporučí, jak učit žáky vyprávět příběhy.

Úterý 19. 8. 2021 celodenní seminář 9:00 – 16:00 hod.

Učitelky MŠ, Pedagogové ZŠ, Asistentky pedagogů, Vychovatelky školní družiny, Pedagogové ZUŠ

Komunikace s rodiči – Z. Labudová

autor:

Mgr. Zuzana Labudová, Ph.D.

Pracuje jako ředitelka obecně prospěšné společnosti Osvětová beseda, která připravuje vzdělávací programy a projekty pro děti a mládež a vyučující. Vystudovala Pedagogickou fakultu Univerzity Hradec Králové a Fakultu humanitních studií Univerzity Karlovy v Praze, doktorát získala v oboru Aplikovaná etika na Univerzitě Karlově. Je aktivní lektorkou vzdělávacích kurzů, specializuje se na oblast osobního rozvoje, komunikace a rovných příležitostí.

Komunikace s rodiči

Komplexní rozbor tématiky komunikace školského zařízení s rodiči. Rodič – klient, protivník, nebo partner? Orientace rodičů na vztahovou sféru či výkon, čtyři osobnostní typy rodičů se zaměřením na schopnost komunikace, teorie konfliktu, techniky komunikace v konfliktních situacích, komunikační systém školy, školní PR a marketing.

Zuzana ve svém kurzu vychází z bohatých zkušeností s řešením konfliktních situací a nastavováním komunikačních pravidel v sektoru vzdělávání. Její základní kurz komunikace s rodiči již absolvovalo téměř pět tisíc vyučujících a jejích služeb v oblasti krizové komunikace s rodiči využilo přes pět set vyučujících a více než sto škol. Kurz tedy obsahuje přehled skutečně funkčních komunikačních metod a technik ověřených praxí.

Účastníci se seznámí s následujícími tématy:

  • Vnitřní nastavení pedagogických pracovníků a pracovnic jako zásadní aspekt úspěchu v komunikaci.
  • Sebevědomá a respektující komunikace.
  • Zásady vedení efektivního rozhovoru.
  • Příprava na potenciálně konfliktní rozhovor.
  • Reakce na agresivitu a manipulaci.
  • Strategie komunikace školy s rodiči a veřejností.
  • Komunikační kanály školy.

Pondělí 23. 8. 2021, celodenní samostatný seminář 9:00 – 16:00 hod.

Učitelky MŠ, Pedagogové ZŠ, Asistentky pedagogů, Vychovatelky školní družiny, Pedagogové ZUŠ

  • dav
  • dav
  • dav
  • dav

Krátké zastavení kapitánů před vyplutím na moře – V. Trojan

autor:

PhDr. Václav Trojan, Ph.D.

Svoji cestu vzdělávacím prostorem jsem začal od píky. První učitelské místo jsem našel v krásném vinném kraji pod Pálavou, odkud jsem přešel na speciální školu do Brna. Svoje vlastní představy o vzdělávání jsem začal naplňovat v rodném Brně, kde jsem v roce 1992 s kolegyní založil Gymnázium INTEGRA Brno. Zde jsem učil zejména svůj dějepis a vedl je až do roku 2009. Během té doby jsem vystudoval ještě školský management, začal spolupracovat s Centrem školského managementu PedF UK, nakonec jsem v jeho čele stál skoro deset let.

Věnuji se nejen ředitelkám a ředitelům škol a jejich zástupcům, ale prakticky všem skupinám pedagogických pracovníků hlavně v oblasti pedagogického vedení. V poslední době se hodně zabývám vztahem mezi řediteli škol a jejich zřizovateli, úlohou vzdělávání v rozvoji regionů a zejména vzájemnou spoluprací ředitelů škol a jejich týmů. Na podzim loňského roku jsem spoluzaložil Ředitelskou akademii.

Krátké zastavení kapitánů před vyplutím na moře

Začátek nového školního roku vždy znamená opětovné vyplutí na moře z bezpečí přístavu. Pojďme si společně povídat o tom, co napsat do lodního deníku, co s celou posádkou naplánovat a jak se připravit na další etapu plavby na vzdálený ostrov.

Čtvrtek 26. 8. 2021, dopolední samostatný seminář 9:00 – 12:00 hod.

Cíleno na ředitelky, ředitele a ostatní vedoucí pedagogické pracovníky